刘恩山
北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师，义务教育生物学课程标准修订组组长，教育部基础教育教学指导委员会委员，教育部基础教育教学生物学教学指导专业委员会主任，全国教师教育课程资源专家委员会会员，中国教育学会生物学教学专业委员会理事长，《生物学通报》主编。
生 物
专家介绍
案例解析
明确教学方向，确立主题目标
1 明确教学方向2 学习主题的设计
3 学习目标的确立
聚焦大概念，重视概念构建
1 内容聚焦大概念2 重视大概念的学习，形成生命观念
3 围绕大概念展开教学的具体实施
注重探究实践，提升关键能力
1 充分理解实验、实践活动的重要地位2 生物学实验、实践的类型与开展
3 跨学科实践的开展
以评价促进教学，实现素养发展
1 评价的重要性2 评价的类型与实施
3 单元作业设计